Etapas del Desarrollo – Jardín Infatil

Por Dra. Lynne Hartman

El desarrollo en el jardín infantil para muchos niños y familias es enorme. La mayoría de ellos es su primera experiencia en la escuela. Si bien muchos niños experimentan un programa de preescolar o pre-kinder, el jardín infantil es muy diferente para el niño y la familia. Es posible que el jardín infantil no tenga tiempo de descanso y el aprendizaje esté más estructurado que en Pre-K.

A esta edad, los niños están mucho más coordinados y un movimiento fluye al siguiente movimiento. (Morin,nd). Los niños también están avanzando con sus habilidades motoras gruesas y finas. En el Kinder, la mayoría de los niños pueden usar tijeras y cortar formas y líneas básicas (Morin, nd). Los niños de kinder también pueden copiar formas simples e imprimir algunas letras y números. Además, generalmente pueden escribir su nombre y apellido. Esta es la edad en que el niño comienza a comprender los conceptos académicos básicos (Morin, nd).

La mayoría de los padres envían a sus hijos al jardín infantil para que el niño conozca a otros niños de su edad y comience a integrarse en una sociedad más grande. Los niños de jardín infantil están aprendiendo comportamientos y habilidades que serán la base de su educación y de hacer amigos. Además de enseñar conceptos académicos, los maestros de jardín infantil también enseñarán a los niños a saber su nombre completo, dirección y número de teléfono.

El plan de estudios se centra en algunas metas específicas. Los maestros se centran en las letras del alfabeto y los sonidos de las letras. Los maestros ayudan al niño a aprender las letras cantando canciones. Otra actividad importante es leer en voz alta a los niños de kinder para que puedan escuchar las letras. Los rompecabezas y los juegos son una excelente manera de apoyar el aprendizaje del alfabeto.

La mayoría de los niños de cinco años hablan todo el tiempo. Están haciendo preguntas y hablando sobre cosas que les importan. Las oraciones son generalmente de cinco a ocho palabras (Morin, nd) y el niño usa plurales y pronombres correctamente. Puedes ayudar a su desarrollo jugando juegos con palabras que riman y con sonido fonético. Puede pedirle al niño que le cuente historias y que le explique lo que sucedió durante su día. Haga preguntas abiertas, de modo que el niño tenga que responder con más de una palabra. Por ejemplo, "¿Qué hiciste hoy en la escuela?" ¿Qué pasó hoy en (el área favorita del niño)? ¿Puedes decirme cuál fue tu actividad favorita y por qué fue tu actividad favorita hoy? Hacer preguntas abiertas puede ayudar al niño a expresar sus pensamientos y sentimientos.

Es importante que el niño tenga una experiencia positiva en el jardín de infantes porque sí prepara el escenario para los próximos doce años de escuela. Recuerde que cada niño se desarrolla a su propio ritmo y es posible que no pueda lograr todos los elementos de una lista de verificación de metas. Si siente que el niño no está avanzando hacia las metas, comuníquese con el pediatra del niño.

Referencias

Centros para el Control y Prevención de Enfermedades, Centro Nacional de Defectos de Nacimiento y Discapacidades del Desarrollo. (2019) CDC’s developmental milestone. Tomado de https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones/index.html

Morin, A. (ND). Developmental milestone for Kindergarteners. Tomado de https://www.understood.org/en/learning-thinking-differences/signs-symptoms/developmental-milestones/developmental-milestones-for-typical-kindergarteners

El Instituto de Servicios Humanos para el Programa de Entrenamiento de Bienestar Infantil de Ohio. (2007, octubre). Developmental Milestones Chart. Tomado de http://www.rsd.k12.pa.us/Downloads/Development_Chart_for_Booklet.pdf

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