Lecturas y juegos divertidos que puedes hacer con los niños a tu cargo.
by Dra. Linda Karges-Bone
Involucrar a los niños en lecturas y actividades estacionales fomenta su desarrollo cognitivo, emocional y social. Los juegos y cuentos con temática invernal ofrecen la oportunidad de explorar emociones como la tristeza o la alegría, introducir vocabulario nuevo y fomentar el pensamiento crítico. Estas actividades también crean oportunidades para que los niños se conecten con otros, lo que estimula su creatividad y sus habilidades para resolver problemas. Al participar en juegos, los niños practican la paciencia, el trabajo en equipo y la resiliencia. Enriquecimiento con temática invernal actividades Son una excelente manera de promover el desarrollo integral de los niños y hacer que los meses fríos sean agradables y significativos.
¿Qué puedo hacer cuando el invierno me pone triste?
Un poema de la Dra. Linda Karges-Bone
¿Qué puedo hacer cuando el invierno me pone triste?
Es triste pero cierto. No hay nada divertido que hacer.
Los días fríos y húmedos me dejan triste.
Cómo deseo que llegue la primavera. Entonces seré feliz.
¿Qué puedo hacer cuando el invierno me pone triste?
Es triste pero cierto. No hay nada divertido que hacer.
Nada más que patinar sobre una lámina de cristal congelada.
O pescar a través del hielo un lucio o una lubina fresca.
¿Qué puedo hacer cuando el invierno me pone triste?
Es triste pero cierto. No hay nada divertido que hacer.
Nada más que deslizarse en trineo por una colina curva y cubierta de polvo.
Con el viento silbando a mi lado en un estremecimiento estridente y arremolinado.
¿Qué puedo hacer cuando el invierno me pone triste?
Es triste pero cierto. No hay nada divertido que hacer.
Nada más que hacer bolas de nieve para lanzarlas por todos lados.
O darle forma de muñeco de nieve que se sienta en el suelo.
¿Qué puedo hacer cuando el invierno me pone triste?
Es triste pero cierto. No hay nada divertido que hacer.
Nada más que sentarse junto a una luz brillante y danzante.
Bebiendo un poco de chocolate mientras el fuego calienta la noche.
¿Qué puedo hacer cuando el invierno me pone triste?
Es triste pero cierto. No hay nada divertido que hacer.
Nada más que celebrar las vacaciones de invierno.
¡Las coronas, los dulces y los envoltorios me estorban!
¿Qué puedo hacer cuando el invierno me pone triste?
Es triste pero cierto. No hay nada divertido que hacer.
De diciembre a febrero.
Me siento muy contrario.
¿Qué puedo hacer cuando el invierno me pone triste?
Es triste pero cierto. No hay nada divertido que hacer.
Así que estoy condenado a esperar a que llegue la primavera.
¿Cómo lo soportaré? No lo sé.
Preguntas sobre el poema
- Read Mis muchos días de colores, que fue escrito por el Dr. Seuss y publicado después de su muerte. Es un libro muy diferente de El gato en el sombrero or Huevos Verdes con jamón¿Cómo se combinan los colores y los sentimientos en esta historia?
- ¿Sabías que algunas personas realmente... Me siento más triste ¿Durante los meses de invierno? La palabra SAD significa el trastorno afectivo estacionalPara algunas personas, no recibir suficiente luz solar puede provocar sentimientos de tristeza y soledad. ¿Conoces a alguien que se sienta triste? ¿Qué puedes hacer para animarlo?
- ¿Puedes nombrar las cuatro estaciones del año? ¿Qué estación es? siguiente ¿Invierno? ¿Qué estación? precede ¿Invierno?
- En el poema, el narrador (la persona que habla) dice que no hay nada que hacer en invierno. ¿Es esto realmente cierto? ¿Puedes enumerar algunas de las actividades que son exclusivas de los meses de invierno?
- En el poema, el narrador dice que desde “diciembre hasta febrero” se siente “contrario”. ¿Cuál de las siguientes definiciones crees que tiene sentido en el poema?
- Difícil o voluntarioso
- Feliz y alegre
Pista: ¿Recuerdas la canción infantil: “María, María, muy ¿contrario?" Se trataba de una niña testaruda.
- ¿Por qué el poema se centra en los meses de diciembre a febrero? ¿Qué mes se encuentra entre los dos? (Enero) *Estos son los tres meses de invierno en América del Norte.
- En el poema, el narrador habla de patinar sobre “vidrio”. ¿Crees que la gente realmente patina sobre vidrio? ¿Es eso posible o seguro?Pista: el hielo parece vidrio.)
- El poema habla de sentarse junto al fuego a tomar chocolate cuando hace frío afuera. ¿Qué otras cosas buenas se pueden hacer cuando no es agradable jugar al aire libre?
A continuación se presentan algunas preguntas de enriquecimiento para discutir y actividades para realizar con su lector.
Pregunta |
Actividad |
Propósito |
¿Es cierto que una persona puede “sentirse triste”? ¿Qué queremos decir con esto? |
Hablar de sentimientos y colores. |
Ayuda a los niños a conectar las emociones con imágenes visuales. |
¿Asocias sentimientos con colores? Lee la lista de colores que aparece a continuación y completa el cuadro. |
Palabra de color: Mis sentimientos |
Desarrolla la alfabetización emocional y la creatividad. |
Read Mis muchos días de colores del Dr. Seuss. ¿Cómo se relacionan los colores y los sentimientos en esta historia? |
Lectura y discusión en grupo |
Fomenta la empatía y la comprensión de los cambios de humor. |
¿Sabías que algunas personas se sienten más TRISTE durante el invierno? ¿Cuáles son algunas formas de animar a alguien que se siente triste? |
Lluvia de ideas en grupo |
Fomenta la compasión y las habilidades para resolver problemas. |
¿Puedes nombrar las cuatro estaciones del año? ¿Qué estación sigue al invierno? ¿Cuál lo precede? |
Actividad de secuenciación de temporadas |
Refuerza el conocimiento de las estaciones y el orden del calendario. |
¿Asocias sentimientos con colores? Lee esta lista de palabras relacionadas con colores y completa el cuadro.
Palabra de color |
Mis sentimientos |
Amarillo |
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Morado |
|
Gris |
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Verde |
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Rosa |
|
Azul |
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Juego de palabras de invierno
Cómo llegar: Descifra las palabras relacionadas con el invierno y, luego, úsalas para completar el párrafo.
DLSE ————————
Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) ————————
OSNO ————————
TSAKE ————————
YLHICL ————————
NEMTITOS ————————
REWNIT ————————
DHOO ————————
ZROENF ————————
CLEICI ————————
Las soluciones son trineo, frío, nieve, patinar, frío, guantes, invierno, capucha, congelado y carámbano.
Utilice las palabras que descifró de la lista anterior para completar la historia.
En el espacio a continuación, dibuja una imagen para ilustrar tu cuento.
Un día de enero, en la temporada de ___________, decidí ir a caminar. Soplaba un viento _________ del norte y se sentía __________. Entonces, me puse una bufanda colorida en el cuello y algo de lana _________ en las patas. Luego salí a caminar por el bosque. Mientras caminaba junto al estanque, se veía ___________ despejado. ¡Será perfecto para ________! Después de una milla o así, sentí copos fríos y húmedos en mi nariz. Había comenzado a _________. ¡Es hora de regresar! Pero, justo cuando giraba hacia casa, un gran _________ se estrelló desde un árbol de arce y aterrizó en mi cabeza. ¡Qué bueno que también tenía puesto mi __________!
Actividad de comprensión de texto
Cómo llegar: Usa las palabras que ordenaste de la lista anterior para completar la historia. En el espacio que aparece a continuación, haz un dibujo para ilustrar tu relato.
Pensamiento crítico
Grupo de palabras |
Explicación del valor atípico |
Frío, frío, cálido, helado |
CÁLIDO no encaja; otros describen clima frío. |
Aguanieve, nieve, lluvia, granizo |
LLUVIA no encaja; otros describen precipitación congelada. |
Patinar, caminar, deslizarse, deslizarse |
CAMINAR no encaja, otros describen movimientos gélidos. |
Enero, diciembre, marzo, febrero |
MARZO no encaja, los demás son meses de invierno. |
Combina los mitones
Dibuja y colorea pares de guantes que muestren opuestos.
CALOR y FRÍO
Arriba y abajo
INVIERNO y VERANO
PRIMAVERA y OTOÑO
Seguridad en invierno o seguridad en verano
En cada estación del año, existen reglas que nos ayudan a mantenernos seguros. Junto a cada regla, escribe una “S” si es una regla de seguridad de verano o una “W” si es una regla de seguridad de invierno.
- Siempre debes nadar con un compañero. _______
- Nunca salgas a un estanque congelado hasta que un adulto te diga que es seguro.
- Siempre debes usar un chaleco salvavidas cuando estés pescando en el hielo, incluso cuando el hielo esté sólido.
4. Siempre debes usar un chaleco salvavidas cuando estés en un bote, incluso si el agua está cálida y poco profunda._______
- No corras sobre escalones helados._________
- No ande en trineo cerca de las carreteras._________
- Asegúrate de beber mucha agua cuando hace calor.______
- Utilice siempre un casco cuando conduzca su bicicleta._______
Haz un folleto de seguridad para el invierno
Instrucciones: Cada una de las imágenes que aparecen a continuación ilustra una de las normas de seguridad para el invierno. Observa cada imagen y luego escribe una de las normas de la lista de la página anterior. Colorea las imágenes y recórtalas. Engrápalas en un cuadernillo. Asegúrate de ilustrar la portada.
La Dra. Linda Karges-Bone es profesora jubilada de formación docente en la Universidad Charleston Southern y autora, personalidad de los medios y creativa. Obtenga más información en www.educationinsite.com
Queremos agradecer a todas las niñeras, los defensores y los líderes empresariales que brindan consejos prácticos y conocimientos para mejorar nuestra industria. Gracias por compartir su experiencia.
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