Resumen

Si su hijo está en el 7° grado este año, la última vez que experimentó un año académico completo y “normal” fue en el 4° grado.

Un pensamiento reconfortante para maestros y padres al entrar en un nuevo año escolar
No podemos “compensar” lo que los niños han perdido académicamente. Podemos hacer las cosas mejor.

Si su hijo está en el 7° grado este año, la última vez que experimentó un año académico completo y “normal” fue en el 4° grado.

Tómese unos minutos y digiera esa declaración. Luego, considere el hecho de que los niños menores de ocho años nunca han completado una temporada escolar completa e ininterrumpida. Cuarentenas e híbridos. Intentos de educación en casa. Paquetes en la mesa de la cocina. Es un revoltijo de intentos genuinos y bien intencionados de educar a nuestros hijos, pero no está funcionando y todos sufriremos las consecuencias.
Como “maestro de maestros”, uno que ha pasado las últimas cuatro décadas en el negocio de las escuelas y la escolarización, tengo algunos pensamientos posiblemente útiles sobre cómo abordar los próximos años. Los compartiré en esta columna de Formador de Opinión. De hecho, les daré una “Palabra del día”, tal como lo haría cuando enseñé a niños superdotados en los condados de Dorchester y Berkeley. La idea es tomar una palabra y usarla de muchas maneras. Nuestra palabra es FLEXIBLE.

En efecto, padres y educadores, ciudadanos y tomadores de decisiones debemos abrazar esta palabra si queremos avanzar en la educación de nuestros hijos, a pesar y en medio de lo que promete ser una endemia crónica del virus. Apliquemos la palabra FLEXIBLE a mis sugerencias. Uno de ellos es particularmente interesante e innovador.

F……Olvídese de un calendario académico de 9 meses y haga la transición a un año escolar completo con descansos para las vacaciones, rejuvenecimiento de maestros y limpieza y mantenimiento a fondo de la infraestructura.
L….Learning Everywhere al abrir bibliotecas, museos, acuarios, parques, centros naturales y otros lugares de aprendizaje prácticos los 7 días de la semana y ofrecer días gratuitos a padres e hijos usando una fórmula de “edad y etapa”. Por ejemplo, los martes pueden ser libres para niños pequeños de hasta 5 años, de modo que las experiencias puedan seleccionarse para el aprendizaje en un nivel de edad adecuado.

E…..Elevar los salarios de los maestros. En un 20% por lo menos.

X….”X Fuera” reuniones y expectativas innecesarias para maestros y directores. Poner una moratoria en las pruebas con la excepción de la enseñanza prescriptiva de diagnóstico a nivel de aula. Utilice la evaluación para monitorear el aprendizaje, no para controlar a los maestros.

Yo… Infundir intencionalmente las artes. La investigación sobre el impacto de las bellas artes para aliviar el trauma y aumentar el rendimiento de los alumnos en todas las disciplinas es abundante y está disponible. Tenemos una excelente escuela de Bellas Artes en este distrito. Tomemos las lecciones aprendidas en ese entorno y apliquémoslas en todos los sitios.

B….Recuperar a los maestros jubilados y dejarlos trabajar en parejas o “trabajo compartido”. Estos educadores experimentados no están interesados ​​en trabajos de tiempo completo, pero podrían compartir el trabajo SI tuvieran carta blanca con su enseñanza. Me refiero a dos maestros jubilados que “comparten” una clase de quinto grado con uno que estudia ELA y Ciencias Sociales y el otro se especializa en Matemáticas y Ciencias. Estoy viendo a estos maestros altamente calificados venir SOLO para enseñar y hacerlo con las herramientas que saben que son las mejores. Si se trata de pizarras y libros de verdad, que así sea. Imagino un conjunto de maestros como este en cada nivel de grado y en cada departamento en las escuelas secundarias. Predigo cosas asombrosas.

L…..Escucha a los maestros. Ellos saben qué hacer. Que hagan su trabajo. Cuando vas a la consulta de un cirujano, no le dices cómo quieres que te extirpen el tumor cerebral. Confías en ese cirujano para salvarte. Si los maestros dicen que quieren enseñar usando unidades basadas en la literatura o traer un orador o hacer una excursión, déjelos ir con sus visiones. Son expertos altamente capacitados y educados. Son “cirujanos cerebrales” que trabajan de adentro hacia afuera. (Karges-Bone, 2022).

E….Espere problemas de comportamiento y responda a ellos con empatía y comprensión de que los niños están reaccionando a los estímulos a través de una lente de trauma. Esta “trifecta de trauma” en particular, un término que acuñé en mis sesiones de capacitación docente sobre la práctica informada sobre el trauma, es la suma de 1) Estrés pandémico; 2) Fractura Social y Civil y Familiar; y 3) Recesión económica. Las escuelas deben aplicar los principios de SEL (Aprendizaje social y emocional) y una comprensión de los efectos del cortisol en la función cerebral para "restablecer" los cerebros de los estudiantes de un modo de supervivencia cerebral posterior a un entorno cerebral completo y saludable. Para ayudar y apoyar a los maestros, debe haber un terapeuta/consejero adicional "especializado en trauma" en cada sitio.

Ciertamente, hay una multitud de otras consideraciones y opciones que podrían ser útiles mientras intentamos restaurar la homeostasis en nuestras escuelas. Mi plan es explorar algunos de ellos en futuras columnas. Finalmente, no me siento cómodo con la idea de “ponerme al día”. No estoy seguro de que eso sea exacto ni posible. Creo que podemos avanzar con renovada energía y flexibilidad en nuestro pensamiento.

Nota del autor: El Dr. Karges-Bone es educador y consultor formalmente en la Facultad de Educación de la Universidad del Sur de Charleston. Su trabajo más reciente: “The SEL Matrix” se publicó en 2021. Puede obtener más información en www.educationinsite.com

Hueso de la Dra. Linda Karges

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